Unidade escolar Deoclides Alves de Barros                                           

O município de Bonfim do Piauí está localizado no sudeste do estado do Piauí, a 560 km da capital Teresina. O referido município tem uma área de 356 quilômetros quadrados e uma população de 5391 habitantes- IBGE 2010. No município em 2010 funcionou 11 escolas com 1.324 alunos divididos em 161 na Educação Infantil, 948  no Ensino fundamental e 154 na Educação de Jovens e Adultos , e com relação ao quadro docentes trabalhou com 67 professores.

56 anos construindo e transformando

O cenário de fundação, origem, construção e funcionamento da Unidade Escolar Deoclides Alves de Barros deu-se na seguinte sequência, segundos dados coletados:

Da origem do nome – homenagem ao senhor Deoclides Alves de Barros, professor particular que ensinava ler, escrever e contar, e em 1930 foi professor do vilarejo Bonfim, do município de São Raimundo Nonato no mandato do Prefeito Padre Lira Parente.

Da construção – a atuação unidade escolar foi construída em 1955, sendo duas (02) salas de aulas, dois (02) banheiros, uma área e murada com arame. A construção se deu por intermédio do senhor Manoel de Castro Ribeiro (Manu), na época vereador do município de São Raimundo Nonato.

A referida escola já passou por várias ampliações e hoje conta cinco (05) salas de aula, dois (020 banheiros, uma (01) sala para professores, uma (01) diretória, uma (01) cantina, um (01) refeitório e um pátio.

Do funcionamento – iniciou-se em1956, sendo o primeiro professor, Pedro de Castro Ribeiro (Peroca) e Maria das Mercês Teixeira de Castro (Mercesinha), os primeiros alunos foram: Alvair, Elza, Raimundo, Cândido, Didi, Josefina, João do Gustavo, vanderlim Batista, valdeci, Vilson, Dionísio, João Berto, José do Anésio, Jaime e Manoel do Patrocínio.

A partir daí vieram vários professores que deram sua parceria de contribuições na construção e transformação de uma comunidade que se desenvolveu intelectualmente, socialmente e economicamente por meio do conhecimento transmitido por seus educadores que por aqui passaram.

E nesta dimensão de crescimento, em 29 de abril de 1992 Bonfim do foi Emancipado politicamente, e daí começou seu processo democrático de participação política na forma pela qual foi ganhando rumo às instituições públicas, e por conta disso a referida escola tornou o centro educacional principal da cidade.        

O processo de formação e a função social

  A Unidade Escolar Deoclides Alves de Barros está situada na travessa da Katita, centro de Bonfim do Piauí. A escola conta com uma diretora, duzentos e vinte e dois alunos, dez professores, cinco zeladores e merendeiras, um vigia e duas secretárias. A escola atende Educação Infantil e Ensino Fundamental menor em dois turnos: matutino e vespertino

 Durante seu processo de formação dos sujeitos históricos, enfatizou o seu papel de organização escolar como instituição criada por seus sujeitos e seus desdobramentos na organização de sociedade, com sua concepção e função de educação como construção histórica, na perspectiva de mudança de vida da sociedade, do próprio homem e de transição da comunidade que era até então, quase que primitiva, seus habitantes na maior parte viviam da pesca e da agricultura de sobrevivência. Escola essa que derivou da estrutura homogênea dos interesses comuns de um grupo que naquele momento efêmero que propiciou o processo educativo que até então era quase inexistente. Seus membros representantes daquela comunidade, naquela época já transmitiam ensinamentos para os mais jovens. Assim, eram conhecidos como patriarca que humanizavam com seus conhecimentos.

No entanto, os ideais educacionais dos seus constituídos passam por vários processos de transformação de conhecimento, e contribuíram para a formação dos seus sujeitos constituintes que despertaram interesse de mudança intelectual, social e econômica.

Essa instituição no seu desempenho de dar sua contribuição de transformadora de sujeitos históricos garantiu a socialização do conhecimento historicamente produzido, tendo em vista que este conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.

A educação, como prática social que se desenvolveu nas relações estabelecidas entre os seus sujeitos, constituiu do interesse dos seus docentes que passaram por aqui e, que tiveram como meta articular o desenvolvimento inerente à garantia de um processo, pautado nas estruturas sociais básicas que se estabeleceram e solidificaram na medida em que foi se constituindo. E assim, nesta ótica de relações sociais desenvolveram-se nas diferentes esferas da vida social

Hoje representa, contudo, na forma como se opera o modo de produção do capital, não se apresenta como isolada, pois é compreendida a partir dos diversos fatores que integram ao processo de inclusão do mundo globalizado.

Nesta dimensão, através de um conjunto de elementos, materiais ou ideais entre os quais se possa encontrar ou definir que a instituição apresenta características  de elementos materiais que se enquadra em um conjunto de leis e normas que garante sua sustentabilidade inerente as condições de uma instituição de ensino que procura, portanto, se definir perante as normas da gestão democrática do ensino público da educação básica, que se integra progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira.